Autisme

QU'EST-CE QUE L'AUTISME ?

L’autisme est un trouble neuro-développemental. Il apparaît dès la petite enfance et évolue tout au long de la vie.

Les personnes autistes perçoivent le monde d’une façon différente par rapport à une personne dite neurotypique. Les caractéristiques de l’autisme peuvent être très différentes d’une personne à une autre.

Le TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme) affecte le développement dans :

· La communication (langage, compréhension, contact visuel…),

· Les interactions sociales (perception et compréhension des émotions, relations sociales, jeux…),

· Le comportement (gestes stéréotypés, mouvements répétitifs, intolérance aux changements, intérêts obsessionnels…)

QUELQUES CHIFFRES

1 personne sur 100 concernée

700 000 autistes en France dont 100 000 ont moins de 20 ans

(source Inserm)

3 garçons pour une fille

Apparition des 1ers signes principalement : entre 18 et 36 mois

(source Inserm)

Âge moyen au moment du diagnostic : entre 3 et 5 ans

60 à 70 % d’enfants autistes non scolarisés

(source Autisme info service)

De nouvelles études précisent que la proportion des personnes TSA ayant une déficience intellectuelle ne dépasse pas les 45 à 50 %. Certaines développent même des capacités hors-normes, notamment lorsqu’il s’agit de sujets en lien avec des centres d’intérêt spécifiques.

une prise en charge globale

Le trouble autistique ayant des manifestations très différentes, la prise en charge des personnes doit être globale et pluridisciplinaire.

Chacun doit pouvoir bénéficier d’un accompagnement pour son bien-être, son développement, son éducation et sa socialisation.

L’environnement doit donc être adapté de façon à ne pas créer de stress et de l’anxiété chez les personnes autistes mais également développer des outils propices à l’apprentissage et à l’autonomie.

LE PROJET D'ACCOMPAGNEMENT

Chez la personne autiste, la saisie de l’information est perturbée à la fois dans son aspect :

– Quantitatif : nombre et volume

– Qualitatif : anomalie de perception, d’intensité

– Discriminatoire : fond de forme, détail et global

– Intermodal : perception multi-sensorielles

(Snoezelen, Un Monde de Sens – O. Quentin ; B. Godderidge ; P. d’Arfeuille)

L’accompagnement en Snoezelen permettra de prendre en compte ses spécificités en travaillant sur la contenance (enveloppe psycho-corporelle), sur le schéma corporel, les stimulations dosées en fonction de chacun, les stimulations vestibulaires …

Le CRDL est également un outil permettant de travailler sur un accompagnement individuel et collectif. Il permet d’aborder le langage non verbal, les interactions avec l’autre, le jeu corporel…